Осінь. Чудова пора, яку так люблять описувати поети. Пофарбовані у яскраві кольори дерева, легкий вітерець, що гойдає гіллям, наче заколисуючи його. Але інколи вітер, 
ніби пустуючи, налітає на дерева, і зриває з них листя, щедро встеляючи ним землю під ногами. Жоден художник у світі не може передати всю палітру кольорів, що є у цього килима. Жоден композитор не може передати неповторний шепіт листя під нашими ногами. Опале листя – користь для творчих людей, бо це дає натхнення, нові ідеї, враження. Також опале листя дуже люблять діти, закохані, молоді дівчата, особливо всі люблять фотографуватися. Отож, опале листя – це велика насолода для романтиків, художників. Листя, що обпадає восени з дерев, – не сміття. Розкладаючись в ґрунті, вони додають в неї мінеральні і органічні речовини, накопичені за літо. Лісова підстилка – фабрика по виготовленню лісового ґрунту, що живить дерева і що оберігає їх здоров’я.
А чи знаєте, Ви, шановні жителі Новоселиччини, чим шкідливе спалювання опалого листя і сухої трави? А ми, учні 6-В класу разом із вчителем біології та класним керівником Я.В. Дисар провели міні-дослідження, опрацювали наукові видання і дізналися, шо шкода від спалювання листя і сухої трави багатолика і надзвичайно небезпечна. На превеликий жаль, українці рідко надають цьому ваги.
- При згорянні однієї тони рослинних залишків у повітря вивільняється біля 9 кг мікрочастинок диму.
- До його складу входять пил, окиси азоту, чадний газ, важкі метали й низка канцерогенних сполук, а також діоксини та діоксани – одні з найотруйніших речовин для людини.
- Потрапляючі в людський організм, ці сполуки пригнічують імунну систему, руйнують гормони і вітаміни, створюють сприятливі умови для утворення злоякісних новоутворень
- Їдкий дим від спалювання осіннього листя особливо небезпечний для дітей, у яких чутлива імунна система, літніх людей, які мають серцево-судинні, алергічні захворювання та проблеми дихальних шляхів, особливо астматиків.
- Спалювання листя – шкода для довкілля, тому що згоряння листя призводить до загибелі мікроорганізмів в ґрунті, сповільнює відновлення ґрунту.
Ми, учні 6-В класу Новоселицького ліцею, закликаємо всіх учнів, батьків, педагогів та жителів Новоселиччини!
1.Не спалюйте листя і залишки сухої трави– це небезпечно з екологічної точки зору, оскільки всі накопичені токсичні речовини потрапляють в повітря.
2.Спалювання сміття, зокрема листя, в межах населеного пункту заборонено.
- Краще зробити компостні ями для утворення органічного добрива.
- Бережіть власне здоров’я та турбуйтесь про здоров’я Ваших нащадків.
- Любіть своє місто, бережіть природу!
Стурбовані за екологію нашого міста учні 6-В класу Новоселицького ліцею №1
В останні роки навчання стало набагато більш доступним та різноманітним завдяки технологічному прогресу та інноваціям у галузі освіти. Однією з цих інновацій є очно-заочна біологічна школа, яка поєднує в собі переваги традиційного очного навчання та дистанційного навчання, спеціалізуючись на біології та суміжних науках. Цей підхід до навчання надає учням широкий спектр можливостей для вивчення біології, екології та розвитку свого наукового потенціалу. Новоселицький ліцеї №1 поспіль 5 років співпрацює з Комунальним закладом «Чернівецький обласний центр еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді» та навчально-науковим інститутом біології, хімії та біоресурсів ЧНУ ім. Ю. Федьковича. Цього навчального року учні 9-Б класу продовжили опановувати екологічний напрямок із доцентом кафедри екології та біомоніторингу, кандидатом біологічних наук Легетою Уляною Володимирівною. Біологічна школа допомагає учням розібратися у складних екологічних проблемах, таких як зміна клімату, втрата біорізноманіття, забруднення середовища, і навчає їх приймати рішення. Для тих, хто мріє про кар’єру в біології чи пов’язаних галузях, очно-заочна біологічна школа може бути відмінним вибором для отримання необхідних знань та навичок.
Під час осіннього сонця і легкого вітру учні 8-А класу Новоселицького ліцею №1 завітали на урок, що проводився на природі за методикою видатного педагога Василя Олександровича Сухомлинського, для того щоб дізнатися більше про збалансоване харчування. Збалансоване харчування – це основа здорового життя. Щоб зрозуміти це поняття краще, вчителька біології, Яна Дисар, вирішила провести урок саме на природі. Василь Олександрович завжди віддавав перевагу навчанню на свіжому повітрі, оскільки вірив, що природа надає нам найкращу можливість вчитися та розвиватися. Місцем для цього уроку став пришкільний яблуневий сад. Запах дерев і журкіт комах створювали неповторну атмосферу. Вчителька підкреслила, що таке спостереження допомагає більше розуміти природу і її взаємозв’язки. Надалі, в класі обговорили, як природа надає їжу і як важливо вибирати продукти, які ми споживаємо, щоб забезпечити здоров’я. Діти активно брали участь у дискусії, обговорюючи переваги свіжих фруктів і овочів, багатих на вітаміни та мінерали, порівнюючи їх з шкідливими продуктами швидкого харчування. По завершенню уроку учні отримали завдання на додому: скласти меню для себе і своєї родини, враховуючи принципи збалансованого харчування.
Ріст цвілевих грибів на скибках хлібах
Конкурс моделей клітин стартував. Учні 5 класів НУШ, вивчаючи тему «Як живуть і чим відрізняються клітини різних організмів» з курсу «Пізнаємо природу», долучилися до творчого процесу, а саме робили моделі рослинної і тваринної клітин: желатинові та пластилінові. Оцініть, класна робота!
Навчити учнів та учениць досліджувати природу, набувати природничих знань про природу, працювати з інформацією природничого змісту, розв’язувати проблеми природничого спрямування – така мета інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” в 5 класі НУШ. Вже три місяці поспіль діти вивчають цей цікавий предмет. Кажуть: “Творчості немає меж”, і це дійсно так, адже учні досить креативно виконують різноманітні інтелектуальні завдання. Кожен урок проходить з насиченим цікавим контентом: моделювання, інтерактивні завдання, логічні задачі, творчі поробки, досліди та експерименти. Виконуючи різноманітні завдання, учні розвивають інтелектуальні, пізнавальні, дослідницькі, творчі, комунікативні здібності, набувають досвіду самопізнання. І як результат навчання – діти застосовуть засвоєні знання в повсякденному житті.
На уроках “Пізнаємо природу” учні 5-х класів створюють власноруч моделі атомів та молекул з пластиліну.
Р